Киногерои труда: какие образы нужны современной России?

Чтобы вырастить квалифицированного специалиста – инженера, технолога, строителя, – недостаточно открыть учебное заведение с интересующим нас профилем или уповать на уже имеющиеся, какой бы качественной и продуманной ни была образовательная программа. Выбирать дело жизни, с одной стороны, следует осознанно, учитывая природные способности и те возможности, что предоставит будущая профессия, а с другой стороны, в нее нужно влюбиться. Без этого нельзя достичь высот, которые отличают жизнь великих тружеников, прославивших свое дело и свою страну. 

Обучение случайной или выбранной согласно моде специальности обернется мукой на пути получения заветной «корочки», ею, скорее всего, эта история и ограничится. А нам, государству и обществу, требуется человек, который останется в профессии, будет расти в ней, совершенствоваться и в идеале посвятит жизнь любимому делу. Но на кого могут ориентироваться вчерашние школьники в своем нелегком выборе, кроме семьи и знакомых? Перед их глазами должны быть яркие мотивирующие примеры, герои, которым хочется подражать, иными словами, привлекательные профессиональные сценарии, вызывающие интерес и будоражащие воображение. Но где их взять? Очевидно, в книгах, кинофильмах и сериалах, в интернет-пространстве. И здесь возникает главный вопрос: а они там есть? Те самые вдохновляющие образы, которые помогут юному поколению найти себя, построить фундамент глубокого отношения не только к будущей профессии, но и к окружающим людям, к миру в целом. 

В формировании жизненных ориентиров начиная с детства участвует не только семья и ближайшее окружение, а впоследствии – школа, но и все общество. И, как известно, опосредованное влияние СМИ может легко перебить многолетние старания родителей и педагогов. Зрительный образ, усиленный музыкой, при хорошей игре актеров способен стать для подрастающего поколения визуализацией мечты, направить в русло, полезное и личности, и обществу, если человек воплощает свои таланты и одновременно становится профессионалом. Ту же роль, что и кинематограф, играют литература, разнообразные шоу и медийные проекты. Но какие жизненные сценарии они предлагают нашим детям? На что ориентируют их? На себя самого, собственное благополучие по принципу западной культуры или на благополучие общества? Фраза «Счастье в труде!», ставшая одним из мемов, связанных с СССР, долгое время вызывала у жителей постсоветского пространства смех. А ведь с ней согласны Бенджамин Франклин и Вольтер, которых трудно заподозрить в просоветских взглядах. Не рано ли мы ее списали? И если между трудом и счастьем нет знака равенства, то огромное значение правильно выбранной профессии в нашей судьбе отрицать никто не будет. 

Сейчас часто доводится слышать: «Нам срочно требуются сварщики, давайте готовить в среднеспециальных учебных заведениях сварщиков – и они у нас будут!» Но человек устроен несколько сложнее, и так не получится! У общества другие законы. Невозможно с утра до ночи крутить на всех платформах, включая телевидение, сериалы про содержанок и офисных интриганов, погруженных исключительно в свои любовные перипетии и выяснения отношений с коллегами, но не в профессиональную деятельность, – и ожидать, что на этом фоне у молодых людей откуда-то возьмется уважение к труду. Если не транслировать его как непременную составляющую нашей жизни по всем доступным информационным каналам, если не прививать через художественные произведения, оно останется абстракцией. Потому-то создание через художественный образ жизненных сценариев, которые в конце концов выберут наши дети, – территория ответственности и государства, и общества. Именно они должны формировать запрос индустриям, этот образ производящим.

«Главное – деньги и удовольствия. Живи, наслаждаясь, остальное – не круто» – именно эта жизненная позиция звучит сегодня во весь голос, вступая в глубокое противоречие с реальными запросами и потребностями страны, ее экономики и общества в целом. Государству нужны созидатели, личности, а не паразиты, авантюристы и содержанки. При этом в существующей парадигме «не круто» трудиться и достигать, не престижно быть высококлассным токарем, инженером или конструктором. 

Деньги стали основным мерилом успеха и положения. Высшие и средние учебные заведения всех мастей обзавелись непрофильными факультетами, где штампуют менеджеров, юристов и дизайнеров в количествах, превышающих все разумные пределы. Меж тем профессии, требующие сложного обучения и постоянной отдачи, лишенные внешнего «сериального» лоска и блеска, остаются непривлекательными и неочевидными для большинства молодых людей. К слову, кинематографистам было бы не грех снять картину о настоящей работе офиса, например, юридического: с бесконечными овертаймами, колоссальной ответственностью и реальной россыпью проблем с клиентами. 

Отдельного разговора заслуживают разнообразные детективные сериалы, в большинстве которых не сразу поймешь, у кого больше проблем с законом – у тех, за кем охотится полиция, или у самих полицейских. Какой образец поведения несут нам подобные фильмы? Росту уважения к сотрудникам правоохранительных органов и к закону они точно не способствуют. Это совершенно деструктивная практика. Помните советские фильмы о монтажниках-высотниках, о пограничниках, об изобретателях, исследователях и конструкторах? О геологах и военных, о выпускниках школ, стремящихся на инженерные факультеты. 

Что особенного в этих кинолентах и что их объединяет? Прежде всего они создавали притягательный портрет трудящегося человека – в разных областях народного хозяйства, на разных уровнях. Эти фильмы убеждали зрителя, что профессионал, мастер своего дела, ценен и уважаем, будь то шахтер, водитель или начальник цеха, офицер погранзаставы или университетский профессор. С какой любовью показаны в них советские ученые, творцы будущего! Это люди, в которых нуждалась страна. Их образы творили талантливые художники, режиссеры, писатели и композиторы. Государство ставило перед мастерами задачу и обеспечивало условия ее реализации. И ведь речь не о сиюминутных агитках: плодами их труда были высокохудожественные произведения, вошедшие в золотой фонд российской культуры. 

Например, художественный фильм «Девчата» 1961 года с блистательным актерским составом (Надежда Румянцева, Николай Рыбников, Наталья Макарова, Светлана Дружинина, Михаил Пуговкин) и музыкой Александры Пахмутовой. О чем этот фильм? О любви. О дружбе. Но отношения героев расцветают на фоне самоотверженного труда по освоению Сибири. Романтика двух этих тем неразделима. Или блестящая работа Михаила Ромма «9 дней одного года» с Алексеем Баталовым, Иннокентием Смоктуновским и Татьяной Лавровой. По сути, перед нами повесть о подвиге во имя науки, о служении Родине. И как великолепно сделан фильм, скольких молодых людей он вдохновил на поступление в технические вузы! 

А какого мощного и яркого героя подарил нам Кирилл Лавров в картине «Укрощение огня»! Прообразом генерального конструктора Андрея Башкирцева стал знаменитый Сергей Королев, а история освоения космоса, от пробных запусков самодельных ракет до триумфального полета Юрия Гагарина, наполняет искренней гордостью за страну. Сколько мальчишек пошли после школы в военные училища благодаря фильму «Офицеры» 1971 года режиссера Владимира Рогова, основанного на пьесе фронтовика Бориса Васильева! Роли, сыгранные в нем Георгием Юматовым и Василием Лановым, отличаются необыкновенной силой. Это не только примеры мужества – красноармейцы Иван и Алексей, истинно народные герои, на десятилетия стали образцами товарищества и верности. Именно из уст Георгия Юматова прозвучала фраза, ставшая крылатой: «Есть такая профессия – Родину защищать!», пережившая крушение Союза, трагическую смену ценностной парадигмы и обретшая новое звучание в наши дни. 

Но в убедительном и вдохновляющем образе нуждается и само государство. Речь об образе будущего, к которому мы стремимся, навстречу которому идем. Каким видим свое Отечество завтра и каким хотим передать его детям и внукам. Бесцельное движение, потеря ориентиров неизбежно приводят нас в тупик. Кроме того, возникает вполне реальная опасность, что цель и направление за тебя выберут другие. В завершение скажу: на пятом десятке я снова пошел учиться. Меняющийся мир задает вопросы, ответы на которые требуют новых знаний, неортодоксальных подходов и непривычных методик. Один преподаватель подал нам с сокурсниками очень интересную и на, мой взгляд, глубокую идею: «У человека должна быть цель, превышающая его земное существование, цель высокая и постоянная. Тогда его жизнь будет осмысленной и долгой». Не смог не согласиться и хочу пожелать и читателям этого материала ставить перед собой именно высокие цели!